马鞍山职业技术学院

“十四五”事业发展规划（2021—2025）

为全面贯彻全国全省教育大会、职业教育大会精神，贯彻落实职业教育改革实施方案和关于推动现代职业教育高质量发展的一系列部署，奋力建成安徽省地方技能型高水平大学，积极创建本科层次职业院校，为马鞍山打造安徽的“杭嘉湖”、长三角的“白菜心”，奋力建设新阶段现代化“生态福地、智造名城”，培养国家和区域经济社会发展需要的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，贯彻国家和省、市有关规划精神，考虑学院发展实际，制定本规划。

第一章  发展环境

一、“十三五”期间发展主要成就

“十三五”时期是学院高质量发展的五年。在市委、市政府正确领导下，在教育、人社等部门关心支持下，学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全体师生员工团结奋进、勇毅前行，推动高质量发展取得标志性成果。马鞍山职业技术学院获批安徽省地方技能型高水平大学建设培育单位，进入省G33⁺联盟；马鞍山技师学院获全省技工院校办学水平评估“优秀”等次。

（一）人才培养成果丰硕。初步构建起专业设置、招生计划编制、人才培养实施和就业创业的协同联动机制。新增高职专业15个、中职专业14个，现高职专业42个，中职专业34个，形成先进制造、现代服务、电子信息3大专业群，专业建设与区域重点产业匹配度达95%以上。认真开展1+X证书制度试点，获批试点证书15个，培训人数1287人，平均通过率60%。深化改革思政课教学，积极推进课程思政建设，创新实施“德育导师制”，大思政格局不断构建。机械工程系入选全省“三全育人”综合改革试点院系。思政课教学改革项目获批省级质量工程教学研究重大项目，课程思政建设获批省级研究项目8项、示范课程2门、教学名师2人。技能竞赛获国奖32项、省奖334项，学生在“烹饪”“平面设计”“增材制造”“CAD机械设计”“3D数字游戏艺术”等赛项中获全省第一名，参加世赛国赛集训选拔,电子信息系王梓璇同学进入第46届世赛国家集训队。教师陈娟被聘为第一届全国技能大赛增材制造赛项裁判长和第46届世界技能大赛增材制造赛项中国专家组组长。教科研建设不断加强，激励政策不断完善，教科研氛围日益浓厚。教师申报教科研项目101项、获教科研奖25项、申报专利68项、出版专著11部。教师获教学（职业）能力大赛奖项50项，获奖等次逐年提升，学院获最佳进步奖。

（二）校企合作不断深化。学院获省第二批校企合作示范学校。校企共建的晓庄电商学院和合作企业马鞍山市十七冶医院、安徽华骐环保科技股份有限公司先后获省校企合作示范基地。所有专业均开展有各种形式的校企合作办学，校企协同育人局面正在构建。数控技术、电子商务、物流管理等专业实训室（基地）基本构建了企业化教学环境。“动漫兴趣班”“华骐环保班”“海天重工班”“科达班”“泰尔重工班”“恒久特材班”“福臻科技模具班”“金鹰班”“乔崴进班”等订单培养受到企业欢迎。与华菱西厨、中钢天源等21家企业合作开展企业新型学徒制培养，招收626名企业新型学徒。食品营养与检测专业生产性实训基地获批认定为国家级专业生产性实训基地。新增百果园学院等省级校企合作实践教育基地（示范实训中心）5家，达11家。

（三）师资建设加快推进。认真贯彻落实《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，实施教师素质提升计划，师资队伍引育政策不断完善。分级打造教学名师、专业带头人、骨干教师等队伍，扎实推进教师5年一周期的全员轮训，鼓励教师开展“线上线下混合式”教学，教师教学能力及“双师”素质比例不断提升，专业课“双师”素质教师占比达82.2%。累计引进专业人才40余人，新增正高职称18人、副高职称52人，现有副高及以上职称教师132人，省级技术技能大师工作室（名师工作坊）6个，省级以上教学团队、教学名师（教坛新秀、线上教学名师）40个，市劳模创新工作室2个，省、市“五一”劳动奖章、技术能手等称号获得者10人。认真贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和新时代教师职业行为十项准则，落实师德第一标准，开展师德典型选树宣传，“四有”好老师队伍加快打造。

（四）招生就业成绩斐然。高度重视招生工作，构建了全员动员、小组包干、责任到人的工作机制，积极探索“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，开辟分类招考、普通高考、“3+2”、“五年一贯制”、设立分校、面向社会扩招等多种招生渠道，录取人数逐年提升，生源质量得到保证。充分利用新媒体，创新开展线上线下组合式宣传，办学吸引力不断增强。累计招录中高职新生17111人，2020年底在校生达10270人，实现万人目标。高度重视就业工作，成立市职业指导大师工作室，广泛开展各类职业规划和职业指导活动，学生连续两年获省大学生职业规划设计大赛金奖。构建起“本地主体、省内补充、长三角辐射”的就业工作网络，优先举办本地企业专场招聘会，鼓励毕业生本地就业。累计向社会输送毕业生12371人，平均就业率达97.78% ,其中高职毕业生本地就业率达30%以上，中职毕业生本地就业率达85%以上。

（五）职业培训广泛开展。切实落实学历教育与培训并举的法定职责，聚焦省市重点、支柱和战新产业领域，面向在校学生、企业新录用员工、新生代农民工、退捕渔民、下岗失业人员、退役军人等人群，广泛开展各类职业技能培训及鉴定。技师学院获批省职业技能等级认定社会培训评价组织，可开展44个工种的技能等级认定。大力实施创新创业教育，建成市创业指导大师工作室，组建起一支热爱创新创业的师生队伍，构建了“一套课程体系、三项教育载体、一体项目孵化”的“双创”人才培养模式。累计完成职业技能等培训18048人次，技能鉴定24984人次，创业培训7116人次。师生获各类创新创业类赛事奖项52项，其中获2016年全国职业学校创新创效创业大赛国赛二等奖、2020年首届省中华职业教育创新创业大赛金奖等，成绩稳步提升。

（六）开放办学积极推进。设立和县校区、博望校区、郑蒲港新区教学点，实现技能人才培养、实习、就业本地化。与马鞍山工业学校、皖江职业教育中心学校、马鞍山幼儿师范学校、铜陵技师学院等院校的合作办学态势良好。继续教育稳步扎实开展，与南大、哈工大、北师大、皖医等高校合作开展成人教育和现代远程教育，各类继续教育学生5913人，多次获合作高校“优秀校外学习中心”等称号。设立安师大高教自学考试服务中心，助推有关专业学生学历提升。积极服务全民终身学习，初步建成市民终身学习课程资源库，市民学习网、干部在线学习等平台良好运行。国际合作交流积极推进。与德国院校合作开办数控专业“中德合作班”得到学生、家长和社会好评；与韩国东义大学、日本京都情报大学院大学以及我国台湾东南科技大学等高校签订协议，实现学生国际研学交流的突破。社会服务积极开展，多次承办省、市、区（县）各类大赛，顺利完成各类人事考试考务承办工作，产生良好社会影响。

（七）内部治理不断完善。充分发挥党委领导核心作用，坚持把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程，坚持党委领导下的校长负责制，立德树人根本任务得到扎实落实。修订实施党委会会议和院长办公会会议议事规则，出台实施系党总支会议和党政联席会议议事规则，各级班子科学决策、民主决策和战略规划水平进一步提升。群团组织建设不断加强，教代会、学代会制度落实不断规范，师生员工参与民主管理和民主监督的各项职权得到保障。校园文化建设不断加强，建成新时代职工文明实践站（所），劳动精神、劳模精神和工匠精神积极弘扬，环境育人氛围日渐浓郁，工会获市总工会目标考核优秀等级，团委获“安徽省五四红旗团委”“第十届安徽省青年志愿者优秀组织”等称号，多名学生获省“优秀共青团员”“向上向善好青年”等称号，魅力学院、和谐校园持续打造。依法治校积极推进，年均建立健全各类规章制度10余项，以章程为核心的制度体系建设不断完善。网络大学（电大）顺利转隶并入，设立网教部，电大事业实现新发展。基本建设不断完善，新建或升级改造28个实验实训室（基地），1栋学生公寓、5栋教师公寓，建有校内实验实训室102个、校外实习实训基地98个，教学及实训设备总值达1.14亿元。

（八）党的建设全面加强。以政治建设为统领，党的思想、组织、作风、纪律和制度建设全面加强。严守政治纪律和政治规矩，扎实开展“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。党委理论学习中心组学习制度和基层党组织“三会一课”“周五学习日”制度规范落实，党内政治生活规范开展，党建质量明显提升。机械工程系党总支入围首批全省党建工作标杆院系创建单位和城市领域基层党建工作“领航”计划省级培育库。贯彻落实新时代党的组织路线，“选人用人”工作规范实施，干部日常管理不断加强，教师党支部书记“双带头人”实现100%全覆盖。高度重视省委巡视反馈意见整改落实和省市各类专项整改（治理）工作，以整改（治理）为抓手，党建和人才培养工作规范实施、加快发展。纪委“三转”积极推进，监督执纪“四种形态”积极落实，“三个以案”等警示教育深化开展，重点领域监督管理持续加强，形式主义、官僚主义等“四风”问题持续整治，风清气正的政治生态不断巩固。成立侨联，统战工作得到加强。

学院“十三五”事业发展主要指标对照表

二、“十四五”时期发展面临的机遇与使命

“十四五”时期，是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年，是安徽乘势而上、建设新阶段现代化美好安徽的关键五年，也是马鞍山市对标“杭嘉湖”，打造长三角的“白菜心”，全力建设新阶段现代化“生态福地、智造名城”的关键五年。马鞍山市委、市政府十分重视“技工大市、职教名城”建设，十分关心学院建设和发展。中国共产党马鞍山市第十次党代会报告和《马鞍山市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，均明确支持学院“创建本科层次职业院校”。“十四五”及未来一段时期，学院将肩负着完善我市现代职业教育体系、推动新时代职业教育高质量发展的重大使命，迎来提质升级的重大机遇。

（一）发展机遇

第一，我国经济长期向好，为职业教育提供了广阔发展空间。当今世界正经历百年未有之大变局。我国制度优势显著，物质基础雄厚，人力资源丰厚，市场空间广阔，发展韧性强大，治理效能提升，社会大局稳定，我国经济将长期向好，并形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，已进入高质量发展阶段，人民对美好生活的要求不断提高。国家正大力推进长三角一体化发展、长江经济带发展、促进中部地区加快崛起。未来一个时期，供给侧结构性改革将深化推进，战略性新兴产业和传统支柱产业转型升级和经济结构调整不断加快，经济增长的内需潜力不断释放，前沿引领技术和颠覆性技术创新正在塑造新的经济形态，各行各业特别是先进制造业、现代服务业等领域高素质技术技能人才缺口很大。面向市场、服务发展、促进就业的职业教育迎来重大发展机遇。

第二，加快推进职业教育现代化的政策设计已基本完善，为职业教育改革创新提供了切实制度保障。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育，把职业教育摆在了前所未有的突出位置，加快推动发展。习近平总书记多次深入职业学校考察，多次就加快发展职业教育作出重要批示指示，提出明确要求。全国教育大会和职业教育大会先后召开，《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》《国家职业教育改革实施方案》《中国教育现代化2035》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等相继出台，《中华人民共和国职业教育法》正在修订，职业技能等级认证体系、职业教育资历框架体系、职教高考制度等不断健全，现代职业教育体系加快构建，包括我院在内的职业院校迎来重大发展机遇。

第三，职业教育的类型定位正在优化，为职业教育高质量发展注入了内生动力。《国家职业教育改革实施方案》开宗明义指出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。自2019年始，教育部积极稳妥实施本科层次职业教育试点，推进完善现代职业教育类型定位。2021年4月12日至13日，新中国成立以来的第一次全国职业教育大会召开。习近平总书记作出重要指示强调职业教育“前途广阔、大有可为”，要“稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。2021年9月29日，安徽省职业教育大会召开。2021年10月20日，教育部、安徽省印发《关于整省推进职业教育一体化高质量发展加快技能安徽建设的意见》。会议和文件深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，要求以推进技能安徽建设为总抓手，紧扣“一体化”和“高质量”两个关键，完善技能人才培养体系，稳步发展职业本科教育，深化产教融合、校企合作，优化资源配置和布局结构，建设一批高水平职业院校和专业，着力打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。全国、全省职业教育大会的召开为我院持续推动高质量发展带来重大机遇。

（二）发展使命

第一，建设技工大市、职教名城的责任重大。中国特色社会主义新时代，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育提出了新的更高的要求，人民群众对多样化优质教育的期待更加强烈。“十四五”期间，马鞍山将全面贯彻落实习近平总书记考察时的重要讲话指示精神，奋力打造安徽的“杭嘉湖”、长三角的“白菜心”，全力开创新阶段现代化“生态福地、智造名城”建设新局面，实现生态环保高水准、经济发展高质量、城乡建设高颜值、人民生活高品质。加强职教资源整合，建立中高职一体化职业教育集团，创建本科层次职业院校，建设“技工大市、职教名城”，是实现“五高”目标的重要举措。学院作为马鞍山市职业教育主阵地，创建本科层次职业院校、构建高质量职业教育体系、培养高素质技术技能人才，使命光荣、责任重大。

第二，推动内涵发展、提质升级的任务艰巨。“十三五”完成四校整合后，学院实现了长足发展，但推动职业教育高质量发展、创建本科层次职业院校在占地面积、建筑面积、人员编制等方面还有较大差距。其中占地面积、建筑面积、人员编制、双师型教师数量等还达不到“升本”标准；产教融合校企“双元”育人格局仍不健全；重点建设（示范、特色）专业数量偏少，高水平专业带头人和教学团队数量偏少，技能大赛体系仍不健全，国家级和省级标志性成果较少；办学吸引力仍然不强，稳定办学规模的压力较大；教师技术开发、成果转化和技术服务能力欠缺；职业技能培训的规模仍需扩大，推动省级以上实训基地建设做得不够；内部治理还不完善，特色校园文化建设需要加强，国际交流合作做得不够。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。职业教育是培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的基础性工程，是促进经济社会发展和提高国家竞争力的重要支撑。面对新形势新任务，学院必须适应新发展阶段，准确把握国家开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的历史方位，准确把握职业教育“前途广阔、大有可为”的战略地位，深刻认识职业教育“不同类型、同等重要”的基本定位，充分发挥技术技能人才培养全市主阵地作用，以新发展理念谋划高质量发展，为马鞍山市加快打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系、构建现代职业教育新发展格局努力作为，以更高办学质量、更优人才培养、更强社会适应性，全力服务技能型社会建设。

第二章  指导思想和主要目标

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，认真学习贯彻习近平总书记考察安徽重要讲话指示精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育特别是职业教育的重要论述和全国全省教育大会、职业教育大会精神，贯彻落实马鞍山市第十次党代会精神，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚定不移贯彻新发展理念，全面落实立德树人根本任务，以推动高质量发展为主题，以深化改革创新为动力，以全面加强党的领导为保证，以办好人民满意的教育为目的，为马鞍山打造安徽的“杭嘉湖”、长三角“白菜心”，建设新阶段现代化“生态福地、智造名城”，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

二、基本原则

——坚持党的全面领导。坚持和加强党对学校工作的全面领导，坚持党委领导下的校长负责制，坚持办学正确政治方向，全面贯彻党的教育方针，把党的建设和思想政治工作优势转化为学院发展优势，为人才培养中心工作提供坚强的思想、政治和组织保证。

——坚持师生主体地位。坚持以人民为中心的发展思想，把为了学生的全面成长作为一切工作的出发点和落脚点，促进学生德智体美劳全面发展。充分发挥教师主人翁作用，调动教师干事创业积极性，激发教师首创精神，保障教师合法权益，促进教师良好发展。

——坚持深化开放合作。坚持校企合作基本办学模式，主动与企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展深度合作，促进产教融合校企“双元”育人。加强与省内外高水平院校合作交流，学习借鉴先进办学经验，积极推动长三角职业教育一体化高质量发展。加强对外合作交流，积极服务国际产能合作培养技术技能人才，拓展办学国际视野。

——坚持高效优质发展。贯彻新发展理念，坚定职业教育定位、属性和特色，坚持走“稳规模、重质量、创特色、铸品牌”之路，坚持向改革创新要动力，坚持德技并修、育训结合，聚焦内涵建设，推动提质培优，实现更高质量、更加全面、更加合理、更可持续、更为安全的发展。

三、主要目标

建成“安徽省地方技能型高水平大学”，积极创建本科层次职业院校（“马鞍山职业技术大学”），探索设立“技工教育部”等二级办学机构，申报优质技工院校建设计划，打造实现多层次一体化高素质技术技能人才培养的现代职业高等院校。

（一）办学规模。中高职全日制在校生规模保持10000人以上，到2025年高职争取达8000人以上、技工教育稳定3000人左右；年均各类非学历培训和鉴定（技能等级认定）10000人次，到2025年争取16000人次；各类继续教育规模保持5000人以上。

（二）专业课程。构建若干个对接产业紧密、发展前景广阔的专业群，重点打造电子信息、智能制造、电子商务、康复养护、文化旅游等5个专业群。高职争创1至2个国家级重点建设专业，新增2至4个省级重点（示范、特色等）建设专业（群），技工教育建设若干个优质专业（群）；新建国家级精品在线开放课程1门或省级精品在线开放课程10门以上。到2025年，争取立项建设国家级专业教学资源库项目。

（三）人才培养。获省级以上教师教学能力大赛奖年均5项或国家级教学能力大赛奖年均2项，技工教育教师职业能力大赛获更多省级以上奖项；获国家级教学成果奖或省级教学一等奖以上3项以上；高职在校生取得X证书人数不少于30%，毕业生就业落实率年均95%以上，其中安徽本地就业落实率40%以上、马鞍山本地就业落实率30%以上，校友毕业三年内创业率5%以上，争取被评为全国就业创业典型。到2025年，争取年均全国技能大赛获奖数达10个、省（部）级技能大赛获奖数达30个，争取承办全国技能大赛赛项、参加世界技能大赛并获奖。

（四）师资队伍。年均新增专任教师10人、晋级高级职称教师5人；专任教师中具有高级职称的教师占比不低于30%；生师比不高于18:1，专业课教师“双师型”比例达80%；省级技能大师工作室达7个、重点建设专业具有2名高水平专业带头人；校企共建若干个“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地。到2025年，专任教师总数争取达450人、正高职称教师30人以上，其中来自企业行业一线的兼职教师占比争取不低于25%，具有硕士及以上学位的教师占比争取不低于50%（博士不少于10人），“双师型”教师与学生比争取达1:25。

（五）校企合作。建成2个以上实质性运行的产教融合、校企合作项目（包括职业教育集团、现代学徒制、产业学院），拟开展本科教育专业有合作稳定的规模以上企业；建有各专业人才培养必需的理实一体化教学实训场所、生产（经营）性实训基地和相对稳定的顶岗实习基地；实践性教学课时占总课时的50%以上，顶岗实习时间一般为6个月。到2025年，校内实训室（基地）争取达120个，其中生产（经营）性实训基地达7个。

（六）教科研与技术服务。年均立项厅级及以上教科研项目15项以上、授权专利数达到在校生数的0.2%、技术成果转化10项。到2025年，争取累计立项厅级及以上教科研项目100项、技术服务与培训年均到账经费1000万元，承担国家级教育教学改革试点项目。

（七）基础保障。生均教学科研仪器设备值保持8000元以上、信息化投入保持2000元以上、办学经费水平达12000元以上、图书不低于100册（含电子图书）；建成室内体育馆。争取马鞍山市委、市政府支持，加快推进区域职教资源整合，不断夯实创建本科职业院校基础设施条件，到2025年，争取校园占地面积不低于800亩、生均占地面积不低于60平方米、总建筑面积不低于24万平方米、生均校舍建筑面积不低于30平方米、生均教学科研行政用房面积不低于20平方米、生均教学科研仪器设备值不低于10000元。

（八）内部建设治理。建立起以章程为核心的现代大学制度，建成内部组织机构健全、质量保证体系完善、行业企业深度参与办学的现代职业院校。建设功能完善的智慧校园；建设室内体育馆；培育建设具有马职特色的校园文化，建成节水型高校，努力创建省级文明校园。

学院“十四五”事业发展主要指标

第三章  发展任务和实施举措

一、加强党的建设，保证学院办学正确方向

贯彻落实新时代党的建设总要求，把政治建设放在首位，深入推进思想、组织、作风和纪律建设，并把制度建设贯穿其中，不断强化党组织政治功能，加强党建示范创建和质量创优，推动构建高质量党建工作体系。坚持党委领导下的校长负责制，推进党的建设与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等深度融合，为学院改革发展稳定、完成党和国家重大战略任务提供思想、政治和组织保证。

（一）把政治建设放在首位，充分发挥党委政治核心作用。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,增强“四个意识、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。认真落实党委理论学习中心组学习制度，持续实施“周五学习日”制度，遵照上级要求扎实开展各类集中性学习教育，确保取得实效。严格执行关于新形势下党内政治生活的若干准则，规范召开民主生活会和组织生活会,落实谈心谈话、民主评议党员和主题党日等制度，提高“三会一课”质量，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。落实党委领导下的校长负责制，按照“四个过硬”的要求始终总揽全局、协调各方，保障领导核心与政治核心作用切实发挥。

（二）加强思想建设，落实立德树人根本任务。强化马克思主义理论武装，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。持续深入贯彻全国高校思想政治工作会议和学校思政课教师座谈会精神，积极推进马克思主义学院建设，推动“三全育人”综合改革试点建设取得更大成效，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成全员全过程全方位育人格局。牢牢掌握党对意识形态工作的领导权，切实履行意识形态工作责任制，切实管好用好各类思想文化阵地，确保意识形态和网络意识形态安全。

（三）加强组织建设，发挥好战斗堡垒作用。坚持新时代党的组织路线，以提升组织力为重点，不断提升基层党组织建设水平。坚持党管干部，突出政治标准，坚持德才兼备、以德为先，做好干部选拔任用、轮岗交流和教育培训工作，努力实现干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍。坚持党管人才，完善人才特别是高层次人才引育政策。开展党建示范创建和质量创优工作，形成可复制的经验推广，全面提升基层党建质量。积极开展党组织书记、党员骨干示范培训和网络轮训，提高教师党支部书记“双带头人”建设水平。规范落实党组织会议和党政联席会议制度。认真开展基层党组织书记抓党的建设述职评议考核，发挥好党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。以党建带动群团组织和学生组织建设，深化群团组织改革创新，提升建设质量。推动学生会从“活动主导型”向“服务发展型”转变，促进学生身心健康发展。高质量做好党员发展工作。加强改进统战工作。

（四）深化全面从严治党，确保干事创业清风正气。贯彻《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》，层层压实全面从严治党责任链条。优化政治生态，加强政治监督，严守党的政治纪律和组织纪律，建设优良政治文化。持之以恒抓好作风建设,巩固拓展落实中央八项规定和省市有关规定精神成果，深入开展警示教育，持续纠治形式主义、官僚主义等“四风”问题，夯实党风正、校风清、学风好的校园生态。正确运用监督执纪“四种形态”，紧扣党的“六大纪律”，加强日常管理监督。畅通师生信访渠道，维护师生合法权益。加强纪检监察干部队伍建设，严格执行监督执纪工作规则，打造忠诚坚定、担当尽责、遵纪守法、清正廉洁的纪检监察队伍。

二、深化内涵建设，推动人才培养上新台阶

深化内涵建设，以省地方技能型高水平大学建设为主要抓手，深入实施提质培优行动计划，全面建成地方技能型高水平大学，不断夯实创建本科层次职业院校条件，不断提升人才培养质量。

（一）全面提升思政教育质量。创新思政教育模式，开足开好各类思政课程，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。认真落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设纲要》，将社会主义核心价值观教育贯穿人才培养全过程，加强“四史”教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育。将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程，把德育融入到课堂教学、技能培养和实习实训等各个环节，实现思政课程和课程思政有机衔接。加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神。将劳动教育纳入人才培养方案，设立必修课，通过实习实训、勤工俭学、社会实践、志愿服务等各环节开展劳动教育，促进学生全面成长。

（二）打造技术技能人才培养高地。深化产教融合、校企合作，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推进“引企入教”改革，与行业企业开展产教融合、校企合作项目，共同开发专业标准、课程标准、人才质量标准等，共同制定人才培养方案，强化校企协同育人。积极申报成为教育部或省批准的现代学徒制试点单位，加强企业新型学徒制培养，各类订单班、学徒制等学生数占比不断提升。深入推进1+X证书制度试点，不断提升考证通过率，高职在校生取得X证书人数不少于30%，为社会培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才。

（三）打造高水平专业群。依据国家和省、市产业发展需求，健全对接区域产业、动态调整、自我完善的专业建设发展机制，促进专业建设与产业需求精准对接，形成特色鲜明的专业供给。围绕地方重点、支柱和战新产业发展及产业转型升级对复合型技术技能人才的需求，以培养“高精尖缺”技术技能人才为专业人才培养目标，构建。构建若干个对接产业紧密、发展前景广阔的专业群，重点打造电子信息、智能制造、电子商务、康复养护、文化旅游等5个专业群，努力实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，不断增强服务区域经济社会发展贡献度。

（四）大力提升教科研和信息技术应用能力。聚焦国家和省、市战略实施，提升省级质量工程项目及教科研项目申报质量。完善教科研项目建设管理办法和激励机制，加强各类教科研项目申报统筹和质量管理，保障经费投入，推进以研促教、以研促改，提高项目建设水平。探索建立技术研发、成果转化、应用推广一体化工作推进机制，联合行业领先企业、高校和科研机构合作开展产品研发、工艺开发、技术推广、技术支持服务。将教师信息技术应用能力纳入教师考核评价体系，推动现代信息技术与教育教学深度融合，鼓励教师利用现代信息技术推动课堂教学变革，大力开展线上线下混合教学、虚拟仿真教学等，共建共享精品课程资源，推进形成“互联网+”“智能+”教育新形态。完善校级教师教学（职业）能力赛事机制，大力提升赛事成绩。

三、深化开放合作，构建校企双元育人格局

坚持面向市场、服务发展、促进就业，深化产教融合，积极主动在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面与本地为主体的企业开展合作，构建校企“双元”育人格局。加强与先进院校合作交流，学习借鉴经验、谋划合作项目，推动共赢发展。积极推进对外合作交流，拓宽办学国际视野。

（一）提升校企合作产教融合水平。强化校企合作是职业院校基本办学模式的认识。积极推进“引企入教”，借鉴“双元制”模式，吸引企业以多种方式参与专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。促进企业需求融入人才培养环节，推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。积极开展企业新型学徒制或现代学徒制，打造区域性、行业性等多类型的职业教育集团（技工教育集团），与企业合作设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实习实训基地等。积极与优质企业开展技术协作，共建技术技能创新平台、企业孵化器、众创空间等，服务地方中小微企业技术升级和产品研发。

（二）提升实践教学水平。推进“岗课赛证”融通，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系。探索建立多方参与、互利共赢、开放共享的实训基地运行模式。校企共建一批校内外生产性实习实训基地，完善管理制度，配备一定数量企业行业导师，凸显学生职业精神与综合素质培养。努力打造更多示范性虚拟仿真实训基地，充分满足学生职业技能和综合实践能力训练需要。加强实习基地建设，严格执行学生实习管理相关规定，推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式。强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价，规范落实协议、报酬、责任保险、安全及突发事件应急预案等制度，维护学生合法权益。建立健全实习实训信息化管理平台，与实习实训单位共同加强实习实训过程管理，确保实习实训安全。

（三）提升技能大赛水平。强化技能大赛是提升技术技能人才培养质量的重要抓手的认识，深化推进以赛促教、以赛促学、以赛促改。对接世赛、国赛标准，建立健全技能大赛选手选拔、集训、奖励等一揽子管理制度，建立健全校级技能大赛工作体系，加大经费投入，建立教练队伍，积极主动与兄弟院校开展大赛集训相互拉练，注重比赛心理辅导，不断提升大赛工作水平和参赛成绩。实施好省级青苗计划等项目，努力培育一批技能大赛苗子。积极承办各级技能大赛特别是全国性技能大赛，鼓励技术技能大师等骨干教师参与大赛执裁等工作，扩大学院影响。

（四）提升开放合作水平。发挥长三角一体化政策优势，加强与沪苏浙先进中职、高职与本科院校合作，积极参与联合开展长学制人才培养试点，积极探索与有关合作院校的课程互选、学分互认，为实现一体化培养高技能人才积累经验。健全国际合作交流工作运行机制，服务国际产能合作，开展与“一带一路”沿线国家中资企业合作，培育熟悉中华传统文化、中资企业需要的技术技能人才。积极参与开发国际通用的专业标准、课程标准、教学资源。选派专业带头人、骨干教师等外出访学研修，邀请专家学者来校讲学，开展好师生国际研学交流等活动，拓宽职教国际视野。

四、坚持多元办学，提升服务社会发展能力

统筹推进全日制教育和继续教育招生，构建中职、高职乃至本科的多层次一体化、服务全民终身学习的招生培养体系。面向社会广泛开展职业技能培训，不断增强服务社会发展能力。

（一）全力做好学制教育招生就业工作。高度重视招生工作，强化全员招生意识，完善招生工作机制和激励政策，建立健全招生考核评价制度，广泛调动招生积极性。积极探索“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，构建招生、培养、就业协同联动机制，增强招生政策的主动性、适应性和超前性，提升招生工作成效，巩固扩大招生规模。鼓励中职（技工教育）毕业生、普通高中毕业生、下岗职工、退役军人、新型职业农民等接受高职教育。加强与院校合作培养招生，扩大联合培养规模，实现互惠共赢发展。坚持线上线下多措并举，创新招生宣传手段，不断增强办学吸引力。高度重视就业工作，充分发挥职业指导大师工作室作用，不断提高职业生涯规划大赛、进园入企、招聘会、就业帮扶等活动开展质量。完善就业网络，开辟更多本地就业实习基地。鼓励高职学生参加职业技能考试，获取职业资格证书，提升就业能力。积极宣传就业政策，引导学生树立正确就业观念，鼓励更多毕业生本地就业。严格落实“三严禁”“四不准”规定，不断提升就业工作水平。

（二）全力做好职业技能培训工作。积极参与“技能马鞍山”、职业技能提升行动各类培训计划，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，重点围绕先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和高精尖缺职业（工种），面向企业职工和高校毕业生等就业重点群开展高质量技能培训。加强与行业、企业、政府部门合作，大力推进企业新型学徒制培训、服务乡村振兴技能培训、企业新录用员工培训、退役士兵培训、专业人才继续教育等各类型培训评价。积极开展新业态新模式从业人员职业技能培训。积极探索“互联网+”职业技能培训模式，建立健全劳动者终身职业技能培训制度。加快创新创业课程体系建设，打造一支专兼职相结合的创新创业指导教师队伍，实现创新创业教育与专业教育、思政教育有机融合，提高创新创业教育质量。发挥好创业指导大师工作室作用，大力开展创业培训、创业指导服务和创业大赛等多元化创业实践活动，运行好众创空间、KAB创业俱乐部等实践平台，鼓励学生大胆创新创业，努力培养更多“双创”人才。

（三）积极服务全民终身学习。充分发挥电大（开放大学）职能，整合现有继续教育办学资源，完善继续教育师资队伍，强化继续教育功能。用好“安徽继续教育在线”“市民终身学习网”等学习平台，面向各类社会群体开展成人教育、远程教育、开放教育、社区教育、老年教育等各种形式的继续教育。推动以评促建，完善继续教育教学质量标准，加强思政教育和教学过程管理，加强开放大学（电大）系统建设，不断提升继续教育质量，为马鞍山市建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型城市作出新贡献。

五、坚持多措并举，加快师资队伍专业发展

坚持“四有”标准，外引内培结合实施好“职业院校教师素质提高计划”，打造一支数量够用、专兼结合、结构合理，具有较强教科研能力的“双师型”教师队伍，努力保障建设地方技能型高水平大学和创建本科职业院校需要。

（一）加强“双师型”和高层次师资建设。完善高层次人才引进、培养和管理使用办法，加大教授、博士和“双师”素质人才引进力度，鼓励教师攻读博士学位。建立“双师型”教师培养长效机制，鼓励教师参加职业技能培训并取得相关职业技能证书，扩大企业技术专家、能工巧匠及技术骨干等来校兼职人数，提升“双师型”教师比例。加大教师赴企业实践锻炼力度，将企业实践和开展技术服务等情况作为考核及晋升专技职务的重要依据。加强教研室建设，培育建设一批高水平、结构化教师教学创新团队。健全促进政策，鼓励教师转评高校系列职称。

（二）加强骨干教师、专业带头人和青年教师培养。加强骨干教师遴选推荐和培养，对骨干教师在脱产进修、国内外访学、学术交流、开展科研教研活动等方面予以政策和资金支持；加大专业带头人选拔培养力度，提升其教育教学、教学管理、专业建设、课程开发、实践教学（技能大赛辅导）等能力。发挥骨干教师、专业带头人“传帮带”作用，完善“师带徒”等培养机制，促进青年教师职业发展。加强新入职教师岗前培训和在岗能力提升，鼓励青年教师深入企业顶岗实习、挂职锻炼、指导学生参加技能大赛等，提升青年教师教学能力。支持青年教师参与生产管理一线的工程技术攻关和科技研发，鼓励申报青年人才项目，提升青年教师的科研和技术服务水平。

（三）打造高素质专业化管理队伍。认真贯彻落实关于思政工作队伍建设的有关规定，落实好思想政治工作和党务工作队伍配备的各项指标性要求，按照专兼结合、以专为主的原则选配辅导员（班主任）。创造条件积极落实专职辅导员职务职级“双线”晋升的要求，推动辅导员（班主任）专业化、职业化发展。加强辅导员（班主任）教育培训，着力提高辅导员（班主任）的思想政治教育、心理健康教育、创新创业教育以及突发应急事件处理等能力。积极从企业中聘请劳动模范、技术能手、大国工匠、道德楷模等担任兼职德育导师，建立兼职德育工作队伍。适应学院发展需求，遵循管理人员成长规律，结合不同管理岗位特点，明确管理人员能力要求，完善管理人员培训体系，引导管理人员不断提升岗位胜任力。积极推进以岗位能力要求为依据的目标考核，拓展基层管理人员的发展空间和上升通道，激发管理人员的内在动力。

（四）加强师德师风建设。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，健全教师理论学习制度，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，引导教师带头践行社会主义核心价值观，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。建立起较完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。落实好新时代教师职业行为十项准则和“四个相统一”“四有好教师”“四个引路人”要求，注重教师科学精神、工匠精神和职业道德培养。把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，做好教师职称评聘。发挥好党员教师先锋模范作用，做好先进典型选树工作。

六、坚持育人为本，持续打造特色校园文化

坚持立德树人，育人为本，大力践行校训、弘扬校风学风，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，打造具有马职特色的校园文化，争创省级文明校园。

（一）深耕精神文化。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体师生员工，坚定理想信念、厚植爱国情怀，引导师生员工坚决听党话、跟党走。围绕校训、校风、学风和办学定位、办学理念、办学特色等加强宣传，充分利用青年节、建党日、国庆节、一二·九运动纪念日以及中国传统节日等重大节庆日和纪念日，开展爱国、民族团结等主题教育活动，弘扬校园精神文化的主旋律；依托“新生杯”系列比赛、“五四”文艺汇演、“我们的节日”系列活动、校园歌手大赛、社团海报设计大赛等活动项目，全面提升校园文化层次和水平。将校史校情纳入新生入学和教师入职的教育内容，让师生知校史、懂校情，促进学院精神薪火相传。深入开展校园法治文化建设，常态化开展好以宪法教育为核心的法治教育。积极展现校友风采，营造“校友情系母校、母校关怀校友”文化氛围，传承弘扬爱校文化。

（二）厚植行为文化。定期举行集体升国旗、唱国歌仪式，有效利用重大活动、开学典礼、毕业典礼、重大纪念日、主题党团日、社会实践、志愿服务、实习实训等契机，教育引导广大师生员工自觉践行社会主义核心价值观，展现师生员工良好形象。大力宣传劳动光荣、技能宝贵、创造伟大时代新风尚，大力弘扬“勤勉、和谐、笃实、励新”校风和“敬业、爱生、善教、乐群”教风，教育引导学生坚持德技并修、育训结合，实现技能报国。开展好评优评先表彰活动，教育引导教职员工爱岗敬业、勤政廉洁、协同共进，切实提升工作效能。

（三）塑造文化品牌。设计制作校园视觉形象识别系统，进一步规范校园文化标识使用管理。鼓励开发、使用和推广体现学院文化格调和特色元素的文化衫、吉祥物、书签等系列校园形象文化产品，建设好“共青林”“文化墙廊”“校园雕塑”等文化景观。坚持“出精品、树品牌”理念，在党建、主题教育、校园新生节、社团巡礼节、时代先进人物进校园、优秀学子先进事迹报告会、志愿服务等各类活动中体现职教特色、提升文化品位、凝练活动品牌，强化示范辐射效应。加强“小青柠”大学生党团志愿服务总队及青年志愿者公益社团、大学生爱心公益社团、“绿色足迹”环保公益社团等志愿服务品牌社团建设，提升志愿服务水平。

（四）扩大办学影响。加强技能交流，承办好各级各类大赛、学术会议、人事考试等活动，展示学院良好形象。加强人文交流，积极参与职业教育办学研讨，积极参与中华优秀文化和区域特色文化研究宣介，扩大学院办学影响。加强校园文化传播，建设校媒矩阵,构筑助推学院文化发展、展示学院品牌形象平台。完善新闻发布和新闻发言人制度，推动建立对外宣传激励机制，拓宽媒体战略合作渠道，努力增强校园文化传播力，不断提升学院美誉度、知名度。

七、完善治理体系，持续提升内部治理水平

坚持党的全面领导，落实党委领导下的校长负责制，健全内部治理体系，优化内部治理结构，加强校园基本建设，完善现代职业院校制度体系，深入推进依法治校、民主管理，不断提升学院治理水平。

（一）完善内部治理结构。坚持把党的领导落实到办学治校全过程各方面，坚持和完善以党委领导下的校长负责制为核心的学院领导体制，推进形成结构合理、权责明晰、高效运转的治理体系。重大决策全面落实师生参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定的程序要求，确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。完善以学术委员会为核心的学术治理体系，建立健全学术委员会、专业建设委员会和教材选用委员会，发挥其统筹行使学术事务、指导专业建设、教材建设和促进教学改革等相关职权。加强二级办学机构建设，扩大管理自主权，提升二级机构民主科学决策能力。

（二）深入推进依法治校。发挥好学院质量保证主体作用，提高制度供给水平和制度建设质量，推动形成以章程为核心的教学、科研、人事、学工、内控、后勤、安保等规则制度体系，实现制度体系规范统一、分类科学、层次清晰、运行高效。规范实施党委会会议议事规则、院长办公会议等议事规则，提高决策科学化、民主化、法治化水平。落实好教职工代表大会（工会会员代表大会）制度、学生代表大会制度的作用，保障师生依法有序参与管理，维护师生合法权益。发挥好民主党派、无党派人士的作用，引导其积极建功立业。依法做好校务公开工作。

（三）完善校园基本建设。将体育馆、实验实训室、校园维修等校园基本建设一体设计、分步推进，稳步扩大校园总建筑面积、校舍建筑面积、教学科研行政用房面积。加快智慧校园建设，积极运用大数据、云技术、物联网和区块链等现代信息技术，推进校本数据中心、专业教学资源库和智慧教学环境建设，推进教学模式变革、管理方式变革，不断提升管理效能。探索建设一批凸显学院办学理念、办学特色的文化墙等校园景观，体现职教特色、展现人文精神、提升文化品位。加强生态校园建设，认真做好设施设备维护维修、绿化管理和景观增设等工作，厉行节约、反对浪费，提倡绿色、低碳生活。深化平安校园建设，常态化开展安全隐患排查，着力提升校园安防能力，保障校园安全稳定。

第四章  强化规划实施监督

强化总体规划的统领作用，各有关职能部门要按照学院总体规划要求，加快推进专业课程建设、师资队伍建设、校园基本建设、电大事业发展等各专项规划编制，形成定位准确、边界清晰、功能互补、统一衔接的学院规划体系。统筹规划管理，强化监督考核，认真做好规划在年度计划中的分解落实工作，确保规划各项举措扎实推进，各项目标顺利完成。

一、加强领导，完善落实机制

加强党对“十四五”规划实施的组织领导，成立由学院党政主要负责同志任组长的规划实施工作领导小组，科学决策、精心实施、强力推进，确保规划各项建设举措逐项实施、各项目标任务逐条落实，切实提升规划实施的成效，持续推动学院在高质量发展新征程上阔步前进。领导小组办公室设在学院办公室，学院分管领导兼任办公室主任，成员由各职能部门主任负责人组成，负责规划的具体落实推进工作。

二、分解任务，层层落实责任

落实规划实施责任，坚持抓主抓重、集中突破，重大任务、重大项目实行专班推进。完善目标管理责任制，明确各部门、各单位规划落实的职责分工，将落实情况作为各部门、各单位工作考核的主要依据。各部门、各单位围绕学院总体规划及各专项规划，将规划主要目标措施分解到年度工作要点中，落实落细具体举措，推动规划实施持续取得新成效。领导小组办公室要加强工作统筹协调，汇聚推进学院事业发展的强大合力。

三、加强监测，科学动态调整

建立规划实施情况的监测、评估和考核机制，领导小组办公室每年就规划主要目标任务完成情况进行监测评估，掌握规划执行过程中的实际情况，评估规划主要目标任务和重大项目、重要工程等的实施成效。领导小组根据规划执行情况，可对规划内容按照程序动态调整工作目标和工作进度，实现五年规划与年度计划有机衔接，保证规划实施的实际效果。

四、加强引导，凝聚全体力量

通过各种形式和渠道，大力宣传实施规划的重大意义和指导思想、发展目标、主要举措等内容，增强师生员工对规划的认同感、参与感、责任感，营造出人人关心规划实施、人人参与规划实施的浓厚氛围。要加强部门预算管理，预算资金重点支持规划重大项目和发展任务落实。要宣传引导全体教职员工牢记为党育人、为国育才初心使命，为完成“十四五”各项目标任务勠力同心、勇毅前行，为推动学院持续高质量发展作出应有贡献。