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马鞍山职业技术学院校校合作办法

文章来源: 作者:办公室 发布时间:09-14 点击数:

第一章  总

第一条 目的

为贯彻落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)、教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》等文件精神,推进校校合作和开放融合,强化人才系统培养,完善现代职业教育体系,结合学院实际,制定本办法。

第二条 合作原则

一、服务社会原则。学院坚持多元化办学模式和开放融合战略,积极推进校际交流与合作办学,加快改革创新,加强内涵建设,积极服务经济发展方式转变,促进技术技能积累与创新,培养高素质技术技能人才,为区域经济社会发展提供强有力支撑。

二、互惠共享原则。双方互利是校校合作的基础,合作双方在生源、师资、专业、资源、教学、研究等方面开展深度合作与建设,求同存异、优势互补、共建共享,从而达到共同发展、共同获益,切实增强学校的办学实力和办学活力。

三、统一管理原则。校校合作是双项活动,双方的利益与责任必须高度统一,必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评,明确工作机构及职责,建立健全长效合作机制。

第三条 适用范围

本办法适用于学院及下属单位和部门与其他学校(职业院校、本科高校、普通中学等)在招生就业、人才培养、队伍建设、实践教学、科学研究、社会培训、文化建设等环节或领域开展的合作。

第四条 组织机构

学校成立合作办学工作委员会,委员会由学校领导、相关行政职能部门领导、系部领导和合作学校代表组成。合作办学工作委员会下设校校合作办公室,办公室设在教务处,统筹协调学校校校合作项目,实施归口管理。各系成立校校合作工作组,系主要领导任组长,各专业带头人为组员,具体负责本系的校校合作项目的实施与开展。

第五条 职责

合作办学工作委员会主要职责是:

一、负责学校校校合作的总体规划,制订校校合作各项管理制度,完善校校合作工作的运行与管理体系。

二、指导和督促各系部对校校合作工作开展情况的调查研究,并及时总结,提出学校重大校校合作项目建设的建议,供校领导班子决策。

三、组织对我校校校合作项目的评价,加快校校合作向广度与深度发展。

四、协调校内各部门校校合作工作,整合全校资源,促进校际合作,提升学院社会服务能力。

五、积极探索多种形式的校校合作模式,及时总结和推广各种合作先进经验。

校校合作办公室、工作组结合各自工作任务明确有关职责。

第二章 合作内容与形式

第六条 合作内容

依据《学院“十三五”事业发展规划》、《学院创新发展行动计划》等文件提出的相关目标,围绕“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”,大力实施开放融合战略,积极推进和深化校校合作,主要合作内容包括:

一、学生培养。通过“3+2”、专升本、成人学历教育、学生互换等招生教育形式,合作院校之间形成从“中职—专科—本科—硕士”职业教育贯通培养体系,培养高素质技术技能人才。

二、专业建设。通过校际合作,调整和优化学院专业结构布局,合理设置专业课程体系,深化专业人才培养模式和教学模式改革,结合学院优势和特色打造品牌专业。

三、资源共享。充分利用合作院校之间的比较优势,取长补短、共建共享,在课程开发、实践教学基地、教学资源库等方面进行合作与交流,从而达到“1+12”的功效。

四、队伍建设。通过教师互派、干部挂职、技能培训、学历进修等多种形式,内部提升与外部引进相结合,不断提升师资队伍、管理队伍的水平,建立一支相对稳定、高素质高水平的兼职教师队伍。

五、教科研合作。积极参与和建设多种形式的产学研合作平台,主动承担起对区域经济社会发展起到重要推动作用的产学研合作项目,有效推进产学研合作联盟建设,实现与合作学校的科研对接、联动发展。

六、人文交流。整合人文社会科学研究力量,建设区域技术技能文化基地,主动开展文化传承与创新研究、产学研文化服务与建设,开展多种形式的人文交流活动,开发人文合作项目,加强校园文化建设。

第七条 合作形式

学院应当根据自身特点和人才培养需要,主动与相关学校开展合作,在人才培养、队伍建设、实践教学、科学研究、社会培训、文化建设等方面,开展以下合作:

一、拓宽生源渠道,充分利用本市及周边区域的职教资源,与有关中职学校开展“3+2”招生,提升学院的办学实力和社会影响力;牵头组建地方职教集团,发挥学院职业教育主阵地和排头兵的示范、引领和带头作用,构建和完善区域现代职业教育体系。

二、推进中高职衔接,在专业设置、课程开发、教学资源、师资建设等方面与有关中职学校深度合作,联合制定中高职一体化人才培养方案,推进中高职课程内容和教学过程的衔接,强化人才系统培养,搭建人才培养立交桥。

三、加强成人学历继续教育,做好南京大学、哈尔滨工业大学我院学习中心的招生、教学、考试等工作,满足本校学生和社会人群学历提升需求。

四、推进职教普教融通,加强与本市有关中学的交流与合作,合作开发以职业认知和体验为主的综合实践课程,建立中学生职业素质教育基地,组织开展学生进校实训、送课下校、职业认知教育等系列活动,为学生职业规划与入学提供指导,建立稳定的生源基地。

五、推进对外合作办学,加强与欧洲、东南亚、港澳台,特别是“一带一路”沿线国的高校的交流合作,学习和借鉴国际职业教育标准和经验,促进教师赴国外进修、培训和学习,开阔国际视野,提升跨界文化交流能力,强化多元化办学特征,扩大办学社会影响。

六、加强区域校际交流与合作,贯彻落实《长江三角洲城市群发展规划》,加强与长三角地区兄弟院校的交流合作,通过互派教师任教、互派干部任职、共同制定教学标准、联合开发课程教材、合作建设实训基地等方式,促进学院办学水平持续提升。

七、创新办学管理体制机制,与相关院校开展深度合作,积极开展课程共建、资源共享、学分互认、学生互换、教师互访等教育教学活动,创新教育教学管理模式,完善合作育人体制机制,切实增强学院办学活力。

第三章 立项

第八条 项目类型

校校合作项目实行学院审批制度。各系部(处室)在与合作学校相互考察磋商的基础上,确定合作事宜,报学院立项审批。项目类型包括:

一、综合性项目。包含有学生培养、专业建设、资源共享、队伍建设、教科研合作、人文交流等两个及两个以上内容的项目。

二、单一性项目。隶属于学生培养、专业建设、资源共享、队伍建设、教科研合作、人文交流等内容之一的项目。

第九条 申报立项

按项目管理办法实施校校合作项目。

1.综合性项目由教务处负责联系、协调与分解,组织填写立项《审批表》(见《校校合作综合性项目审批表》)。《审批表》经论证后报送学校审批,教务处根据学校意见完善合作协议、组织签约并备案。协议生效后,分类推进合作项目,由相关系部(部门)组织实施和管理,教务处统筹监督。

2.单一性项目由相关系部、部门负责联系、协调并提出合作方案,方案经论证并修改完善后,报分管校领导审批(特殊项目,需学校通过)。相关系部、部门根据学校意见完善合作协议、组织签约并填写《备案表》(见《校校合作单一性项目备案表》)。协议生效后,由系部、部门组织实施和过程管理,主管职能部门执行监督。

3.批准立项的校校合作项目,应签订校校合作协议(合同)书,项目运作周期原则上不超过5年,超过5年需重新申报。

第四章 管理

第十条 日常管理

学校校校合作项目由教务处统筹协调,实施归口管理。各系部(部门)每学期末要向教务处上报校校合作工作总结,及时反映校校合作取得的成绩和存在问题。在校校合作工作中签订的合同(协议)应及时交教务处备案登记。教务处将不定期对各系部(部门)履行合同(协议)情况进行检查。

第十一条 资产管理

校校合作项目实施期间,各系部(部门)应明确合作双方所涉及的固定资产的权属,并详细列出仪器设备清单。属合作单位承诺或书面约定赠予学校的仪器设备,应做好账目记录工作。

第十二条 财务管理

校校合作项目中的费用支出、收入以及对外服务收入,学校财务处应按财务规定执行。

第十三条 知识产权管理

科研处是学校知识产权管理部门。凡校校合作项目在合作过程中获得的产学研成果(包括论文、专著),均纳入科研处管理。

第十四条 年度效益与周期评估

校校合作项目将实行年度效益评价制度。校校合作项目的年度效益评价,主要从校校合作项目的资源使用、人才培养、实践教学、科研成果、师资培养、社会培训、功能利用等情况进行年度效益评价,并按照合同(协议)规定检查履行情况。

第十五条 考核

一、考核原则。遵循客观公正、民主公开、全面考查、注重实绩的原则,坚持中期检查与学年考核相结合,过程管理考核和目标结果考核相结合,各系部(部门)与职能部门考核相结合。

二、考核内容。各系部(部门)负责实施的综合性项目和单一性项目。

三、考核方式。学校成立专门的考核小组,采取查阅材料、听取汇报、民主测评等多种形式,对各系部(部门)校校合作项目推进工作进行考核。

四、考核周期。每学年考核一次。12月份由各系部(部门)组织自查,6月份由教务处组织学年考核。

第十六条 奖励与惩罚

一、奖励。结合考核情况召开工作总结会,对做出突出成绩的部门和个人进行表彰,并与年终部门目标考核、个人职称评定及评优挂钩。

二、惩罚。对未经学院立项,个人擅自以学院名义私下与企外校进行合作,造成恶劣影响者,学院将予以行政记过、经济处罚,情节严重者交学院纪委处理并承担相应的法律责任;项目实施过程中,未按协议履行职责或合作内容发生重大变化,并未通知校校合作办,造成的后果由项目责任人承担;合作项目直接责任人,在项目实施过程中,对学生未进行安全教育,造成学生人身受到伤害者,应承担主要责任;项目实施中期评估不合格,经整改后仍达不到要求的项目予以取缔。

第五章

第十七条 本办法自发布之日起施行,由学院校校合作办公室负责解释。